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GCT语文:哲学和人文社会学科常识(31)

作者:火学在职研究生  发布时间:2013-10-24  来源:火学网

   第五节 教育学和心理学常识

  [知识要点]

  一、教育学

  (一)教育的起源

  先民的游戏、庆典、巫术里面其实已经包含了大量教育元素。早期人类文化的传承、创新和发展窦综合地包含在先民的各种社会活动中。

  我国古代的思想家如孔子、孟子、荀子、墨子、朱熹、王阳明等也都是大教育家。古希腊的柏拉图、亚里斯多德等先哲都有丰富的教育学思想。雄辩的古罗马演说家昆提利安是西方公认的最早的教育学家之一。

  教育学诞生的标志是17世纪捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》。开创了班级授课制。

  德国教育家赫尔巴特于1806年出版的《普通教育学》是最早以“教育学”命名的专著。

  (二)教育的功能

  教育促进个体发展。

  教育促进个体社会化

  教育的社会发展功能

  (三)教育的基本要素

  教育活动的基本要素是:教育者、受教育者和教育影响。

  教师

  学生

  师生关系

  良好师生关系的特点:民主平等、尊师爱生、心理互动、教学相长。

  教育影响主要由教育媒体、教育内容、教育手段、教育活动方式方法和教育环境五个方面内容构成。

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